Ayudar A La Escuela Tips

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Asignaciones a largo plazo

Estos son a menudo las tareas más difíciles tareas para los jóvenes a no perder de vista y para completar.

Sepa lo que las asignaciones se debe en el momento.
Además de tener un libro de asignación semanal donde se registra la tarea diaria, también es aconsejable disponer de un calendario mensual en el que las asignaciones a largo plazo se puede escribir tan pronto como hayan sido asignados. Con más joven o más desorganizado estudiantes padres quieran enviar periódicamente en este calendario y pedir al profesor de aula para verificar que esté al día. Los estudiantes mayores deben ser capaces de mantener estos mismos, según sea necesario transferir elementos de su libro de tareas semanales.
Quiebre de las asignaciones a largo plazo en tareas sub.
Siéntese con su hijo y lea las instrucciones o discutir la naturaleza de la tarea a largo plazo. Haga una lista de los pasos necesarios para completar la tarea. Si lo desea, este puede ser un resumen bastante extenso, con notas adjuntas proporcionar más orientación sobre lo que se va a incluir para cada paso. Para informes por escrito, por ejemplo, las medidas podrían incluir la toma de notas, generando un esquema, escribir la introducción, las secciones del informe y el resumen, la preparación de una bibliografía, los mapas necesarios de dibujo y gráficos, corrección de pruebas, la preparación del proyecto final, y hacer una tapa.
Elaborar una línea de tiempo.
Una vez que el esquema se desarrolla, cada tarea que debe tener sub fecha de vencimiento adjuntas a la misma y debe estar escrito en el calendario mensual.

Se debe tener cuidado de garantizar suficiente tiempo disponible para cada paso. Un largo informe, será necesario que más tiempo se dedique a cada paso, en particular la preparación del proyecto final y corrección de pruebas. Si la misión a largo plazo requiere que su hijo usa la biblioteca, visitar un museo, o recopilar información de fuentes externas, incluir estos viajes en la línea de tiempo, con fechas adjunto. Si los materiales deben ser comprados, el momento en que esto ocurra también debe ser identificado.

En el principio, su niño probablemente necesitará ayuda extensa romper sus tareas y el desarrollo de una línea de tiempo realista. Conforme pasa el tiempo, que puede asumir una creciente cantidad de la responsabilidad de estas. La gestión del tiempo es una habilidad de la vida, la importancia de largo. El desarrollo de una creciente independencia en la planificación y la ejecución de tareas a largo plazo es una oportunidad temprana para un niño para adquirir esta habilidad valiosa.

Respuesta? ¿Por qué??

Darle a alguien un motivo para hacer algo es un secreto vital para el éxito. No sólo en el trato con la educación de su niño, sino también en su propia vida.

Robert Cialdini, Ph.D. en su libro? Influencia: La psicología de la persuasión? habla de un experimento realizado por un psicólogo de Harvard, quien concluyó gente le gusta tener una serie de razones por lo que hacen. Este experimento consistió de personas esperando en fila para utilizar la máquina de copiar y que alguien pida que le
por delante en la fila. La excusa fue utilizado por primera vez? Perdone, tengo cinco páginas. ¿Puedo utilizar la máquina Xerox porque estoy en un apuro?? Esta petición-más-fue la razón
éxito del 94% del tiempo.

Sin embargo, cuando el experimentador presentó una solicitud ólo:? Perdone, tengo cinco páginas. ¿Puedo utilizar la máquina Xerox? Esta petición fue concedida sólo el 60% del tiempo.

Bueno ahora para la sorpresa. Podría parecer la diferencia entre esas dos solicitudes fue el de obtener información adicional? Porque estoy en un apuro.? Pero ese no es el caso. La única palabra que desencadena una respuesta mágica es? Porque?.

Aquí está la cubierta: En un tercer experimento, el experimentador le pregunta? Perdone, tengo cinco páginas. ¿Puedo utilizar la máquina Xerox porque tengo que hacer algunos
copias?? No hay razón que se menciona sólo las palabras? Porque?.

Esta vez, el 93% de la gente dijo que sí debe simplemente a la palabra? PORQUE!

Entonces, ¿qué puedes decir a su hijo la próxima vez que se quejan de hacer la tarea? Dales una razón por qué?

Su profesor y yo quiero que hagas tu tarea porque:

Enseñar y aprender las investigaciones muestran que los estudiantes que pasan más tiempo en la tarea mejor en la escuela. (Razonamiento lógico)

Queremos estar seguro de que entiende la lección. (Un reto)

Así que usted puede aprender a encontrar y utilizar más información sobre el tema (exploración)

Queremos que tenga éxito, por lo que necesitamos para asegurarse de que está haciendo su mejor en la escuela y en casa (la participación)

Estos son, por supuesto sólo algunos ejemplos que puede utilizar. Cualquier cosa podría funcionar bien siempre y cuando usted sigue algunas reglas simples.

1. Hacer de la escuela un esfuerzo de equipo. (Su profesor y yo)

2. Dé una razón para adultos (no porque yo lo digo es)

3. No hay negociación! Cubro las tareas premios y castigos en el bonus CD gratuito que viene en el paquete de tareas motivador.

Consecuencias

Con algunos niños, el uso de las consecuencias naturales y lógicas por sí solo puede ser suficiente. No ser capaz de ver un programa de televisión favorito, porque el no era la tarea? T hecho a tiempo es una consecuencia lógica surge de alargamiento del proceso de asignaciones. Para algunos niños, una calificación reprobatoria es una consecuencia natural de la no realización de la tarea, y esto sólo será suficiente para inducirlos a trabajar. Sin embargo, ha sido nuestra experiencia que los padres no deben suponer que el miedo a un grado no será suficiente para inducir a su hijo a hacer sus deberes.

Los padres deben resistir la tentación de simplemente castigar a los niños por su incapacidad para hacer la tarea. Si bien puede tener sentido para reducir el número de actividades al aire libre o la cantidad de tiempo que su hijo se le permite jugar con los amigos después de la escuela a fin de permitir el tiempo suficiente para hacer los deberes, un sistema en el que los incentivos se basan en el para hacer la tarea terminación será probablemente más eficaz que un sistema de consecuencias negativas solo. La mayoría de los niños que tienen problemas para hacer los deberes no están contentos con su situación o de las peleas que llamar a sus padres. Más bien, parece tomar a estos niños un esfuerzo considerablemente mayor para ponerse a trabajar y para mantener la atención a las tareas de lo que hace el niño promedio. Por esta razón, tiene sentido de recompensarlos por el esfuerzo extra que se necesita.

Premios

Cuando el problema no se considera tan extrema, un sistema más informal (como la oportunidad de obtener una pequeña recompensa después de la tarea a todos los se hace cada día) puede ser todo lo que sea necesario. Los niños también pueden aprender a recompensar a sí mismos las tareas a medida que terminan, tanto los mayores y menores. También puede ajustar la recompensa en función del tamaño o la dificultad de la tarea; de media hora de lectura vale la pena un descanso de 10 minutos para tirar a canasta, completar un trabajo final vale la pena un paseo en bicicleta a la tienda a por un bocadillo favorito.

Los sistemas de incentivos

Para muchos jóvenes, la tarea es una tarea sumamente difícil que representa una dura prueba que perciben a veces insuperables. Para estos niños toda la organización y planificación en el mundo no puede ser suficiente para obtener a través de la rutina diaria de las tareas. En este caso, un sistema de incentivos puede ser necesario poner en marcha para hacer terminación de la tarea una tarea más atractivo para ellos.

Si este es el enfoque adecuado para su hijo, le recomendamos un sistema en el que su hijo puede ganar puntos para completar las tareas, o para demostrar otras conductas apropiadas requeridas para completar la tarea con éxito. Los puntos pueden ser canjeados por los refuerzos diarios, semanales o largo plazo. Pasos necesarios para crear un sistema de puntos incluyen:

Con su niño, elaborar una lista de privilegios o recompensas a su hijo le gustaría ganar. recompensas diarias pueden incluir una media hora extra de televisión, una merienda especial, la posibilidad de alojarse hasta media hora más antes de acostarse. premios semanales podrían incluir un viaje al centro comercial o McDonald? s o la oportunidad de ir a una galería de videos o alquilar un video. A más largo plazo podría ser premios ir al cine con un amigo, invitar a un amigo para la noche, o la oportunidad de comprar un juguete pequeño.
Ahora, de nuevo con su hijo, elaborará una lista de
Anotar las tareas asignaciones
Traer a casa los materiales necesarios tarea
Para hacer la tarea comenzó a tiempo
Concluir la labor dentro de la hora de la tarea especificada
Terminar la tarea sin recordatorios (regaña) de los padres
Terminar la tarea sin la supervisión constante de los padres o asistencia
Completar el trabajo con un nivel aceptable de exactitud (revisado y definido de antemano para cada tarea)
Corrección de trabajo escrito o de cheques problemas de matemáticas
Entrega de las tareas completadas y en los plazos
Con éxito la solución de problemas con la tarea (por ejemplo, llamando a sus amigos o profesor cuando la cesión no se entiende, saber qué hacer cuando los libros u otros documentos necesarios se quedaron en la escuela, problemas con la tarea discutir con el maestro o la maestra va a para la ayuda adicional).
Decidir cuántos puntos de cada una de las tareas
Consigue un cuaderno, y la alzó con cinco columnas, una para cada uno de la fecha, el tema, depósitos, extracciones, y el resto en ejecución.
Una vez al mes o así, revise la lista de puestos de trabajo y los privilegios y revisar cuando sea necesario.

¡Apágalo! - ¿Cómo tratar con TV, juegos de vídeo y mensajería instantánea?

Aquí está el gran secreto? Turn It Off!!

Los niños hoy en día, en promedio, pasan mucho más tiempo viendo televisión, jugando juegos de video o de mensajería instantánea de sus amigos, que ellos hacen
tareas, estudiando, leyendo, o incluso hacer deporte!

Esta es la gente mala noticia. Aunque vale la pena notar que todas estas cosas pueden ser impresionantes herramientas de aprendizaje, es una necesidad para imponer la ley a sus hijos.

N de TV, y no el equipo durante la hora de la tarea (a menos que algo debe ser escrito o investigado por supuesto). Si es necesario utilizar el equipo les dan un plazo de tiempo estrictos que caben dentro de los 10 minutos por cada grado de la regla (Ver mis otros consejos).

Algunos estudiantes pueden trabajar con una radio o estéreo en, mientras que otros deben trabajar en silencio. Esta es una de las razones de nuestra tarea de motivadores del Programa está a sólo 10 minutos de duración.

Si el estudiante le gusta trabajar en silencio, el programa corto de 10 minutos para llegar a ir, y luego dejarlos trabajar en paz. Si usted tiene más de un niño estar seguro de
que todos ellos son respetuosos de los demás la tolerancia al ruido. (Auriculares son grandes, y necesaria para el motivador Homework)

Una vez más, establezca el reglamento de la casa. Dígales por qué tienes estas normas (véase la respuesta

Una vez más, cubrir los premios y castigos en el bono de Tele-seminario de CD que acompaña el motivador tarea, pero los juegos de vídeo, televisión y ordenador
privilegios deben ser exactamente eso? un privilegio, no un derecho.

Uso del ordenador para mejores calificaciones

Su procesador de textos puede ayudar a obtener mejores notas si utiliza estos consejos:

1. Siempre use su hechizo y gramatical
2. Don 't se basan en el corrector ortográfico para conseguir las palabras adecuadas. Homónimos y otras palabras se puede deletreó correctamente pero que se utilizan mal!
3. Use un tamaño de 12 y un fácil leer la fuente, como Times, para la mayoría de las tareas.
4. Utilice los márgenes preestablecidos y guiones para uso general. Sólo cambia si tu profesor que hace parte de una misión.
5. Uso el negro para los papeles del término. Onloy utilizar diferentes colores para las palabras si usted está haciendo un cartel o algún otro tipo de trabajo creativo.
6. Utilice la negrita y cursiva y para sus referencias, siguiendo a su maestro? S directrices.
7. Anima tus papeles con imágenes insertadas y clipart si su profesor lo permita. Asegúrese de que las inserciones se relacionan directamente con el sujeto.
8. Asegúrese de añadir números de página si hay más de una página.
9. Utilice el botón de ayuda para aprender a hacer cosas nuevas.

Vigile a su hijo para detectar señales de fracaso y frustración.

Deje que su niño tome un breve descanso es que ella está teniendo problemas para mantener su mente en la tarea.

Kid odia a su maestro?

¿Su niño tiene un maestro o dos que sólo se puede? Soporto estar cerca? Todo el mundo lo hace! ¿Qué puede usted hacer al respecto?

Eso depende mucho de lo que molesta a su hijo acerca de esta persona. Somethings su hijo sólo tendrá que darle a esa persona el derecho a ser diferente, y dejar ir. Por ejemplo, la ropa de tu abuela wouldn? Ni siquiera el desgaste ... simplemente explicar a su hijo que para algunas personas, que en el estilo o incluso en el gusto no es importante.

Esta persona podría tener un pasatiempo o una razón personal para elegir a vestirse de esa manera. Y recuerde que las cosas de moda que están usando ahora puede parecer una tontería en diez o veinte años. Asegúrese de que lo que les preocupa es vale la pena de ser molestaba.

Por otra parte, don? T pasar por alto a su hijo? S opinión. Escuche con atención lo que su hijo tiene que decir. Haga preguntas. Trate de eliminar realmente los hechos de la ficción. En el día de hoy? S día y edad, nunca puede ser demasiado cuidadoso.

Muchas otras cosas pueden necesitar algunas ideas de un experto o consejero a funcionar. Hable con su hijo? S principal. Eso es lo que están ahí.

También puedes enviarme un email haciendo clic en el botón PREGUNTA tarea en este sitio web. Dame algunos detalles y yo? Ll enviar algunas sugerencias.

Recompensar los progresos

Si su niño ha tenido éxito en la finalización de la tarea y está trabajando duro, para celebrar el éxito con un evento especial (por ejemplo, la pizza, a caminar juntos, un viaje al parque) para reforzar el efecto positivo.

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Heidi Splete